Cuestionario Educación Física: asignatura para la equidad del aprendizaje y la inclusión social del estudiante ciego

Desde la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS), presentamos la investigación titulada EDUCACIÓN FÍSICA: asignatura para la equidad del aprendizaje y la inclusión social del estudiante ciego en la educación Básica General con estudiantes con discapacidad visual.
Los datos se emplearán con absoluta confidencialidad y exclusivamente para los fines antes descritos.
El instrumento cuenta y cumple con la Ley de Protección de datos. El tiempo de respuesta es aproximadamente de 3 a 4 minutos.

CONSENTIMIENTO INFORMADO DEL PARTICIPANTE
Usted debe saber que:

Su participación es totalmente voluntaria.
La información será usada exclusivamente para fines investigativos.

Cuestionario

Paso 1 de 9

11%

Consentimiento(Obligatorio)

Soy mayor de edad y acepto participar en el estudio.

1. Educación física y actitud. En qué medida está de acuerdo con las siguientes frases.(Obligatorio)

	1	2	3	4	5
Con qué frecuencia los estudiantes en la clase de educación física son cooperativos.
Con qué frecuencia los estudiantes en la clase de educación física ayudan a sus compañeros.
Con qué frecuencia los estudiantes en la clase de educación física motivan a sus compañeros.
Con qué frecuencia los estudiantes en la clase de educación física desarrollan procesos cognitivos.
Con qué frecuencia los estudiantes en la clase de educación física realizan actividades por parejas.
Con qué frecuencia los estudiantes en la clase de educación física están satisfechos en las relaciones con sus compañeros.

Puntué el que más se acerca a su opinión (donde 1 nunca 2. Casi nunca 3. Ni mucho, ni poco 4. mucho 5 siempre).

2. Diferentes juegos. En qué grado está de acuerdo con las siguientes frases.(Obligatorio)

	1	2	3	4	5
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física usa el balón de pesa.
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física usa balones sonoros.
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física trabaja con globos.
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física hace ejercicios de relevo.
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física realiza actividades en espejo.
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física realiza juegos motrices (flexiones, extensión).
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física realiza juegos de ronda.

Puntúe lo que más se acerca a su opinión (donde 1 Nunca 2. Casi nunca 3. Ni mucho, ni poco 4. Poco 5 Mucho)

3. Equidad del aprendizaje.(Obligatorio)

	1	2	3	4	5
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física usa suéteres fluorescentes.
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física tiene indicaciones sonoras (pito).
Con qué frecuencia el estudiante ciego la clase de educación física tienen un espacio seguro para su desplazamiento.
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física recibe apoyo al realizar las actividades.
Con qué frecuencia el estudiante ciego puede comprender el vocabulario deportivo.
Con qué frecuencia el estudiante ciego en la clase de educación física realiza las mismas actividades que el resto del grupo.

Puntúe lo que más se acerca a su opinión. Sobre equidad del aprendizaje (Donde 1. Nunca 2. Casi nunca 3. Ni mucho ni poco 4. Mucho 5. Siempre).

4. Norma de seguridad.(Obligatorio)

	1	2	3	4	5
En qué medida los estudiantes ciegos pueden orientarse en un espacio de educación física.
En qué medida los estudiantes ciegos pueden perder el miedo a actividades de educación física.
En qué medida los estudiantes ciegos pueden orientarse en la clase de educación física.
En qué medida los estudiantes ciegos cuentan con accesos libres y seguros para ellos.
En qué medida los estudiantes ciegos cuentan con implementos o con los ajustes razonables.

Puntúe lo que más se acerca a su opinión sobre normas de seguridad (Donde 1. Totalmente en desacuerdo 2. Parcialmente en desacuerdo 3. Indeciso 4. Parcialmente de acuerdo 5. Totalmente de acuerdo)

5. Inclusión social. En qué medida está de acuerdo con las siguientes frases.(Obligatorio)

	1	2	3	4	5
En qué medida la natación le permite al estudiante ciego la inclusión social.
En qué medida el atletismo adaptado le permite al estudiante ciego la inclusión social.
En qué medida el Goalball le permite al estudiante ciego la inclusión social.
En qué medida el fútbol sala le permite al estudiante ciego la inclusión social.
En qué medida las carreras de relevo le permiten al estudiante ciego la inclusión social.

Puntúe lo que más se acerca a su opinión sobre Inclusión social. (Donde 1. Nunca 2. Muy poco 3. Ni mucho ni poco 4. Mucho 5. Siempre)

6. Perspectiva docente en la clase. En qué medida está de acuerdo con las siguientes frases.(Obligatorio)

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En qué medida la asignatura de Educación Física tiene impacto en la vida escolar del estudiante ciego.
En qué medida la evaluación de la asignatura de Educación Física tiene impacto en la vida académica del estudiante ciego.
En qué medida la asignatura de Educación Física tiene impacto en la vida social del estudiante ciego.
En qué medida la asignatura de Educación Física tiene impacto en la familia del estudiante ciego.
En qué medida la asignatura de Educación Física tiene impacto en el profesor/a del grado del estudiante ciego.
En qué medida la asignatura de Educación Física tiene impacto en el profesor/a especializado del estudiante ciego.

Puntúe lo que más se acerca a su opinión (Donde 1. bajo de impacto 2. poco impacto 3. indeciso 4. bastante 5. Alto impacto)

7. Independencia. En qué medida está de acuerdo con las siguientes frases.(Obligatorio)

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El estudiante ciego te provoca en la escuela.
El estudiante ciego en la clase de educación física te provoca.
El estudiante ciego en las actividades sociales te provoca.
El estudiante ciego en el recreo te provoca.
El estudiante ciego y sus estrategias de aprendizaje te provoca.

Puntúe lo que más se acerca a su opinión.(Donde 1. Mucha inseguridad e incertidumbre 2. Algo de inseguridad e incertidumbre 3. Ni inseguridad ni incertidumbre 4. Bastante seguridad 5. Mucha seguridad)

Datos demográficos

Género(Obligatorio)

Femenino

Masculino

Rango de edad(Obligatorio)

Menor de 19

20 a 25 años

26 a 30 años

31 a 35 años

36 a 40 años

41 a 45 años

Mayor de 46 años

Estatus laboral(Obligatorio)

Permanente

Interino TFA

Licencia

Eventual

Contrato temporal

Tiempo completo

Grado en el que imparte más horas de docencia(Obligatorio)

Preecolar

Primaria

1º

2º

3º

4º

5º

6º

7º

8º

9º

Formación académica alcanzada(Obligatorio)

Técnico

Maestro de grado

Licenciatura

Prostgrado

Maestría

Otra formación

Indique cuál(Obligatorio)

Tipo de escuela(Obligatorio)

Urbana

Indígena

Rural

Años de experiencia(Obligatorio)

Menos de un año

1 a 5 años

6 a 10 años

11 a 15 años

16 a 20 años

Más de 21 años

En algún momento de su docencia tiene o ha tenido experiencia con estudiantes con:(Obligatorio)

Autismo

Discapacidad intelectual

Discapacidad visual

Discapacidad auditiva

Discapacidad motora

Dificultades de aprendizaje

Dificultades de conducta

Dificultades de atención

Otro

Indique cuál(Obligatorio)

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